>ПЛАН УРОКА ПО ФИЗИКЕ В 8 классе по теме: «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах» - Скачать


План урока по ФИЗИКЕ в 8Б классе

Учитель Седунова Н. В.

Тема урока: «Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах».

Задача урока: Научить учащихся объяснять физические явления, встречающиеся в повседневной жизни.

Цели урока: 1. Ввести представление о том, что диффузия явление самопроизвольного

смешивания веществ;

2. Развивать умения объяснять явления, свойства тел, обсуждать

наблюдаемое явление, выражать свои мысли в слух;

3. .Воспитывать познавательный интерес к предмету;

4. Развивать слухо – зрительное восприятие на основе фраз, связанных с материалом урока. Формирование потребности в правильной речи.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: Фронтальная.

Методы: Наглядно практические.

Приемы: Рассуждения.

Основные знания и умения: учащиеся должны иметь представления о молекулярном строении вещества, явлении диффузии, связи между температурой вещества и скоростью движения молекул.

Применять основные положения молекулярно кинетической теории к объяснению диффузии в жидкостях и газах.

Словарь:

Ход урока.

Организация учащихся на урок.

Проверка наличия слуховых аппаратов и состояния слуха.

Установка на правильное говорение.

Актуализация знаний.

    Сегодняшний урок будет состоять из опытов. Я прошу вас отвечать на вопросы точно, говорить хорошо, внятно.

    Будем повторять строение вещества. (Дарина, что будем делать?) /Будем повторять строение вещества/.

    1).Закончи фразу. (сопряженное проговаривание).

    Тело это - …. /Любой предмет/

    Вещество это - …. /из чего состоит тело/

    Молекула вещества это - …. /мельчайшая частица вещества/

    Молекула состоит - …. /молекула состоит из атомов/

    Между молекулами - …. /есть промежутки/

    У одного и того же вещества - …. /молекулы одинаковые/

    У разных веществ - …. /молекулы разные/

    2). Подумайте: верно или не верно?.

    При нагревании вещества молекулы увеличиваются в размерах. /Нет/.

    При нагревании вещества увеличиваются промежутки между молекулами. /Да. Объяснение ответа/.

    Что делали? /повторяли строение вещества/.

Мини итог: выставление оценок.

Изучение нового материала.

    Будем изучать новые свойства молекул. (Алеша, что будем делать?) /Изучать новые свойства молекул/.

Учащимся предлагается черная коробка, в которой лежит апельсин. Необходимо, не открывая коробки, определить, что в ней лежит.

    Что в коробке? /В коробке апельсин/.

    Какое явление помогло вам узнать? /Он испускает запах, выделяется пахучее вещество, которое перемешивается с воздухом./

    Все ли вещества могут между собой перемешиваться? /Да (нет)/.

    Будем брать разные вещества, соединять их и наблюдать.

    Откройте тетради запишите число, таблицу.


Явления

Что происходит?

Что наблюдаем?

1. Явления в жидкости.


(Какой вывод можно сделать?)

Что делали?

Молекулы воды перемешались с молекулами марганцовки, вода окрасилась. Чем выше температура – тем больше скорость движения молекул.

Вещества перемешались.

Наблюдали явления в жидкости.

2. Явления в газах

(Какой вывод можно сделать?)

Что делали?

Молекулы воздуха перемешались с молекулами одеколона. Молекулы испарились.

Молекулы быстро двигаются.

Наблюдали явления в газах.

3. Явления в твердых телах.

(Какой вывод можно сделать?)

Что делали?

Молекулы перемешиваются долго.


Мини итог: выставление оценок.

    Что общего во всех наблюдениях? /явления, молекулы смешиваются, двигаются/

    В физике это явление называют – ДИФФУЗИЕЙ. (учащиеся повторяют).

    Откройте учебники на стр. 22.

    Найдите определение. /явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого вещества называется – диффузией/.

    Прочитайте определение.

    Запишите в тетрадь.

    Что вы еще узнали о молекулах? /молекулы непрерывно и беспорядочно движутся, из – за этого происходят такие явления, как диффузия, испарение/.

    Как назвать тему нашего урока? (переворачивается табличка). /диффузия (движение молекул)/

    Явление в жидкости как называется? /диффузия/.

    Явление в газах как называется? /диффузия/.

    Явление в твердых телах как называется? /диффузия/.


Закрепление изученного материала.

    Объясните движение молекул, поведение тел в следующих ситуациях.

Как объяснить высыхание белья после стирки. /Молекулы испарились/.

Белое белье положили в синьку. /Взаимопроникновение молекул/.

Огурцы через несколько дней после того как их положили в рассол стали солеными.

Художник смешивает на палитре разные краски для получения нужного цвета.

Шарик раздувается при наполнении его газом.

Мини итог: выставление оценок.

Итог урока.

    Какие новые свойства молекул вы узнали? /молекулы движутся непрерывно, беспорядочно, чем горячее тело, тем больше скорость молекул/.

    Оценки за урок.


Домашнее задание.

§ 20, вопросы 1, 2 – устно, 3 – письменно.