Рефераты по теме Международные отношения

Реферат Анализ потребности в кадрах высшей квалификации на примере Восточного Оренбуржья

Текст реферата Анализ потребности в кадрах высшей квалификации на примере Восточного Оренбуржья

Страница: 10 из 21

стажировкой и адаптацией молодых специалистов в целом должны
осуществлять опытные, квалифицированные специалисты предприятий
совместно с преподавателями вузов. Такая система будет способствовать
р а циональной расстановке кадров и наиболее эффективному их и с
пользованию.
В системе высшего образования бывшего СССР сложившаяся практика
подготовки специалистов имела ряд существенных изъянов. Вопервых, вся
система обучения и воспитания студентов была направлена на
формирование определенных необходимых государству профессиональных
навыков и к а честв личности. Вовторых, развитие самой системы жестко
регламентиров а лось бюрократией. Втретьих, подготовка специалистов не
учитывала интересы личности, ее наклонности, потребности в
удовлетворении образовательных з а просов. И, наконец, будучи жестко
регламентированным, вузовское образ о вание было не способно к
саморазвитию, а значит, совершенствовалось в соо т ветствии с уже
сложившимися общественными потребностями, т.е. действовало не в режиме
опережения, который определял прогресс, а было обречено на о т
ставание [9] .
Целесообразен эволюционный переход от сложившихся форм
учебновоспитательной и научнопедагогической деятельности к новым. Идеи
слома старого, выживание до лучших времен слишком дорого обходятся
обществу. Они чреваты снижением интеллектуального потенциала страны на
длительный период. Вот почему наиболее приемлемой представляется идея
дополнить с у ществующие учебные программы новыми, построенными на
основе мног о уровневой системы подготовки и учитывающими мировой опыт
и стандартиз а цию высшего профессионального обр а зования.
Использование многоуровневой подготовки позволяет внести ряд сущ е
ственных изменений в государственную политику Российской Федерации в о
б ласти высшего образования. Вопервых, изменить приоритеты, вместо
госуда р ства акцент делается на личность, предоставлении ей
возможности удовлетв о рить индивидуальные потребности в образовании.
Вовторых, отстоять сув е ренность прав личности в выборе вуза,
специальности и формы получения образования. Втретьих, интегрировать
российские вузы в мировую систему высшего образования. Вчетвертых,
обеспечить непрерывность процесса обр а зования и преемственность его
ступеней. Как видно, многоуровневая система позволяет ликвидировать
изъяны нашей традиционной вузовской системы. Кроме того, она более
выгодна и самому государству, ибо позволяет вовлечь в
социальноэкономическую сферу лиц, прервавших образование на той или
иной ступени, в соответствии с их образовательным уровнем.
Современные процессы в высшем образовании позволяют получить полное
высшее профессиональное образование в двух видах: или в виде квал и
фикации "дипломированный специалист" или в виде академической степени
магистра. Лица, получающие степень магистра, проходят как бы два
этапа: б а зовое высшее профессиональное образование (бакалавриат) и
полное высшее профессиональное образование.
В сложившейся в прошлом системе вузовскою строительства уже пр и
сутствуют

Страницы: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21